domingo, 31 de enero de 2010

lunes 18-01-10

Hola ya estoy aquí otra vez para comentarlo que hicimos en la clase pasada a la cual yo falte porque me encontraba mal, pero me he estado documentando col los comentarios de los compañeros y mas o menos me puedo hacer una idea de como fue la clase.

Vino a darnos una charla José Manuel García, ex-estudiante de Filología Hispánica de la UCA para contarnos su experiencia vivida en la universidad y por lo visto esa solo es la primera de las charlas que nos tiene preparada Miguel para aprender mas sobre la vida universitaria para saber lo que nos espera.

Miguel también mostró un powert-point sobre el desastre ocurrido en Haití donde aparecía una escuela recientemente construida con mucho esfuerzo para que los niños pudieran tener una educción y se veían imágenes de niños felices jugando en la escuela y después salieron imágenes de esa misma escuela después del terremoto donde se pudo ver toda destrozada por culpa del terremoto y con niños sepultados entre los escombros para que nos diéramos cuenta de la magnitud del desastre ocurrido.

La clase prosiguió con la charla dada por José Manuel que por lo visto a mis compañeros le sirvió bastante para darse cuenta de lo que es la universidad donde una de las cosas mas importante que dijo fue que estudiáramos lo que realmente nos guste porque de no ser así lo tendríamos crudo porque de ello va depender el resto de nuestra vida.

Por otro lado también comento que debíamos seguir estudiando aunque acabemos la carrera porque uno nunca esta formado del todo, y termino diciendo que esa experiencia la debíamos de vivir todos porque nos hace madurar.

Pero también recordó cosas como que el trato con los profesores no seria igual que en el instituto y que el concretamente se desilusiono porque esperaba poder quedarse como profesor y vio que no tenia ninguna oportunidad y entonces vio que no había apoyo para los que quieres realizar una tesis doctoral.

La conclusión que saco es que mas nos vale estudiar lo que nos guste para poder vivir tranquilos sin desperdiciar nuestra vida.

Clase 25-01-10

Hola de nuevo a todos como veis una semana más contándoos nuestras experiencias transcurridas a lo largo de las semanas en la clase de Proyecto Integrado.

La clase pasada fue dedicada a una charla sobre la Universidad con un antiguo alumno que nos contó todas sus experiencias vividas. Pero antes de todo esto Miguel nos puso un PowerPoint sobre la gran tragedia ocurrida en Haití a causa de ese gran terremoto, la presentación mostraba al principio imágenes de Haití unas semanas e incluso días antes de que el terremoto avasallara a este país y luego las imágenes después de la tragedia. El PowerPoint mostró un claro contraste entre el país antes y después del terremoto.

Tras ver el PowerPoint Miguel dio paso a la persona que vino a darnos la charla. Bueno la persona se llama Jose Manuel y fue un antiguo alumno de la Universidad de Cádiz en la cuál ingresó para estudiar la carrera de Filología Hispánica. Después de terminar la carrera con Matrícula de Honor, le concedieron una beca con la cual Jose Manuel pudo estudiar otra carrera.
Tras dicha carrera, trabajó durante 3 años como profesor en la Universidad pero ya no sigue.
Actualmente está estudiando las oposiciones para llegar a ser profesor.

La charla de Jose Manuel empezó con las aclaraciones para estudiar una carrera, es decir, que vamos a una Universidad porque queremos, porque nos gusta y no porque van nuestros amigos o simplemente porque nos dicen que una carrera tiene más futuro que otra y te inculcan hacia otro camino, un camino diferente a tus gustos.

Otra de las cosas que también nos dijo es que para llegar a hacer cosas en la vida hay que proponerse retos, porque si no nos proponemos nada nunca llegaremos a hacer nada. Siempre hay que marcarse objetivos y así es la vida.

La Universidad es una experiencia muy maravillosa que te cambia la vida por completo, porque ahí es el momento de valerte por ti mismo y tienes que empezar a hacer las cosas por ti mismo.
La Universidad es muy distinta a los institutos, porque el instituto te trata de manera acercada a ti pero en la Universidad los profesores van a sus que haceres y pasan de todo.

La Universidad te hace madurar y es bueno que te vayas fuera a estudiar porque así conoces a nuevas personas y nuevas ciudades.

Bueno sin mas que decir os dejo hasta la semana que viene.

Saludos.

Inma.

Lunes, 22-01-10

¡Hola a todos! Una semana más, estamos aquí para relataros lo que ocurrió en la clase de PI que tuvimos el lunes pasado, en la cual tuvimos una visita especial: la de José Manuel García, ex-estudiante de Filología Hispánica de la UCA y que nos dio una charla bastante interesante sobre su experiencia universitaria. Con ello, Miguel ha iniciado una rutina que consistirá en que algunos lunes, recibiremos charlas, consejos y opiniones de diferentes alumnos de la universidad, para que así podamos ir conocienco casi de primera mano lo que nos espera el año que viene a muchos de nosotros.

Antes de tratar el tema de la Universidad, Miguel nos mostró un PowerPoint muy interesante y emotivo que trataba sobre la catástrofe ocurrido en Haití hace un par de semanas, y que reflejaba lo que se está viviendo allí desde entonces. El PowerPoint mostraba en un principio imágenes de una escuela que se había inaugurado unos días antes del terremoto, símbolo de alegría, diversión, y en la cual se podían ver a niños jugando, bailando y riéndose... para luego, mostrar una serie de imágenes de esa misma escuela tras el terremoto: totalmente derruida, con niños fallecidos bajo los escombros y el sentimiento de sufrimiento y dolor entre todos aquellos que sobrevivieron; mostrándonos así el contraste entre lo que se vivía allí días antes del terremoto, y lo que esta catástrofe ha provocado.

Tras ves el PowerPoint, el resto de la hora estuvo dedicada a la charla que nos dio José Manuel, que en mi opinión fue muy interesante e instructiva. Como he dicho antes, José Manuel es licenciado en Filología Hispánica en la UCA, y para más inri, realizó otra carrera tras esta y hoy día está preparándose las oposiciones para ejercer de profesor de Lengua. A lo largo de la charla, José Manuel hizo especial hincapié en aspectos como que debemos estudiar aquello que realmente nos guste, aquello con lo que nos levantemos cada día y disfrutemos aprendiéndolo, y es que no nos podemos guiar en ningún momento por "aquello que me dicen mis padres", "allí donde van mis amigos" o "aquello con lo que voy a ganar más dinero": aquello que estudiemos es en lo que se va a basar el resto de nuestra vida, y trabajar en algo que no nos motive ni nos llame la atención, es como desperdiciar nuestra vida.

José Manuel nos comentó también que era muy importante que tuviésemos retos y objetivos constantemente, que nuestro único objetivo no fuese terminar la carrera: debemos marcarnos el ser los mejores dentro de ello, conseguir todo lo que podamos en los años que estemos estudiándola y tras acabarla, hacer incluso estudios de nivel superior y llegar lo más alto que podamos en nuestro trabajo, y es que la motivación de conseguir algo "mayor" es uno de los puntos claves en el éxito. En relación a esto, José Manuel nos estuvo contando su experiencia, de cómo había conseguido una beca de final de carrera por sus notas y con la cual se había permitido estudiar otra carrera nueva, aumentando su currículum, y que hoy día se encuentra preparando las oposiciones para profesor.

Aparte de esto, José Manuel nos habló de lo que significó para él la universidad, y es que en ella es dónde de verdad vamos a madurar y convertirnos en adultos, dónde vamos a aprender a valer por nosotros mismos y a tener que "buscarnos las habichuelas" por nuestra propia mano, ya que según comentó José Manuel, en la universidad no hay profesores que se preocupan por ti como en el instituto: allí debes ser tú el que se preocupe de aprobar y sacártelo todo por ti mismo, sin la ayuda de nadie, ni siquiera del profesor. Aparte de esto, José Manuel comentó que le encantaría volver, ya que conocemos a una gran cantidad de gente nueva con la que debes aprender a convivir, vives experiencias que nunca antes has vivido y que aparte de estudiar, también hay momentos de fiesta, diversión y aprender a disfrutar de todo lo que aquello significa.

Sin nada más que contar, no dejéis de visitarnos, la próxima semana más ;)

¡Un saludo!

viernes, 29 de enero de 2010

CHARLA SOBRE LA UNIVERSIDAD

En nuestro camino por conocer la universidad el último día de clase recibimos la visita de un reciente ex-estudiante universitario de Medina que ahora está preparando las oposiciones para profesor de lengua y literatura y que ,además ha tenido la suerte de dar clases en la universidad gracias a una beca que sólo la reciben cinco alumnos de toda la provincia.

La clase empezó con un sondeo para que se hiciese una idea de cuántos de nosotros queríamos ir a la universidad y por qué.

Él insistió mucho en los criterios que debemos seguir para elegir una carrera u otra : en primer lugar debemos mirar lo que más nos guste ,dejando atrás lo que más salidas pueda tener ya que eso con el tiempo puede cambiar y más tarde o más temprano acabaremos trabajando en lo que hemos estudiado y nos gusta o algo similar ,pero de lo contrario puede que tengamos la suerte de empezar a trabajar antes o después pero estaremos toda nuestra vida trabajando en algo que no nos gusta ,por no decir que nos costará el doble sacarnos los estudios si es que no abandonamos antes de tiempo.

También nos recomendó que al acabar la carrera siguiéramos estudiando porque cuanto más estudiemos mejor formados estaremos y seremos más competitivos en el mercado laboral. Además hay que ver qué hay después de estudiar la carrera ,es decir , si se necesitan unas oposiciones para el trabajo que se quiere etc...Insistió en que ahora es cuando no hay que enfriarse y estudiar todo lo posible ya que cuando pasen unos años por mucho que queramos no nos resultará igual de fácil volver a los estudios ,y ,por supuesto no hay que desmerecer becas para estudiar en el extranjero , aprender idiomas , y hacer un master, puesto que este te abre más puertas.

Por último nos habló del ambiente universitario y de su experiencia .Quizás nos desilusionemos pero es una experiencia que no hay que dejar pasar pues te hace madurar , conocer personas...
El trato con los profesores será diferente ,él concretamente se desilusionó con la universidad española pues esta no apoya a los investigadores ni a los que quieren hacer una tesis doctoral ,ya que cuando terminó su beca dejó de dar clases en la universidad y vio que no tenía ninguna oportunidad de quedarse allí como profesor ya que es un mundo ,según su opinión , un tanto favoritista ya que si no le haces favores o te llevas bien con el jefe de turno no tienes muchas posibilidades de escalar puestos.

En conclusión si queremos ser algo en la vida y trabajar en lo que de verdad nos guste no queda más remedio que estudiar.

domingo, 24 de enero de 2010

Clase 18-01-10

Hola de nuevo a todos empezamos la clase con el comentario sobre la tragedia ocurrida en Haití y luego quedamos toda la clase en colaborar con dinero y enviárselo a la cuenta bancaria de Cruz Roja.

Otra cosa que hicimos fue la entrega de folletos por parte de Miguel sobre el alojamiento de estudiantes con personas mayores, folleto que nos servirá para la elaboración del trabajo que tenemos que hacer sobre la Universidad.

Acto seguido nos puso unos vídeos en los que salía personas hablando sobre el Plan Bolonia y en el cual tuvimos que prestar mucha atención para luego reescribir en este comentario todo lo que se iba diciendo.

Una cosa que nos puso antes fue una presentación sobre "La educación en Finlandia", en el cual lo que tomé nota de dicha presentación fue que la economía es muy industrializada, mayor que el Reino Unido, Francia, etc.

Vídeos sobre el Plan Bolonia:


-Cándida Martínez (ex-consejera de educación de Andalucía):
"Cambio importante, positivo para las Universidades y va a permitir reconocer sus estudios. Ofertas laborales que antes no había. Se construye la Europa del conocimiento, va a significar más posibilidades de desarrollo. Bolonia abrirá muchas posibilidades, no figura en los planes de Gobierno. La Universidad se debe relacionar con lo social y lo económico para mejorar la economía. No privatiza la Universidad. El grado es una titulación. El máster por primera vez público con precios públicos, del mismo modo que las becas que este Gobierno también ayudará a los que quieran estudiar un máster. La beca es un derecho, los que no se los puedan costear se les darán becas y se aumentarán sus cuantías. Una apuesta por la igualdad, el Gobierno les va a garantizar los derechos. La Universidad es un servicio público. Bolonia quiere que la gran mayoría de los jóvenes estudien en la Universidad y que también cursen un estudio fuera. España lista para la convergencia, los jóvenes se merecen tener el mejor futuro, se merecen Bolonia. Proyecto España común con la UE."


-Decano de la Universidad de Vigo: "Bolonia nos está engañando a todos, vamos a tener entretenido a los estudiantes. En los últimos 10 años los estudios universitarios ha pasado como el bachiller, si el título universitario no nos va a permitir a diferenciar a buenos y malos no lo queremos. Pasará que ser licenciado pasará que el título va a estar colgando en el taller de coches. Bolonia se inventa los másters y los putean unos añitos más, de 11€/créditos a 24€/ créditos. Licenciatura 300 créditos multiplicar por números de horas 10 = 3000. Bolonia a estado liando que si esto y lo otro. 124 créditos x 25h (la mitad presenciales, 12.5) = 3000. Nos van a tener 2 años más."


-Universidad de Navarra: "La Universidad está en proceso de cambios. Un pilar importante es usar una única medida, se pedirán créditos europeos. A cada curso 60 créditos europeos. El máster va a ser título oficial. Por orden primero será licenciado, luego máster y por último título de doctorado. El máster serán 2 años. El doctorado 300 créditos y luego una tesis doctoral. Cambios en la metodología, romper con la pasividad y tener unas metodologías para que el estudiante sea más práctico e independiente. Se pondrá en marcha en 2010. Cambios importantes en la Universidad. "

Y con todo esto está todo lo que hay que comentar para esta semana.

Hasta la semana que viene.

Saludos.

Inma.

18-01-2010

El lunes en clase empezamos hablando sobre ese desastre ocurrido en Haití por culpa de un terremoto el cual a destruido casi por completo el país y se ha llevado un montón de vidas por delante y por eso Miguel nos dijo que colaboráramos con una hucha donde podíamos echar dinero pero que no valía pedírselo a nuestros padres, sino que debíamos colaborar con lo nuestro puesto que si no estarían colaborando nuestros padres y no nosotros.

Después siguió explicándonos todas las formas de las que disponemos para vivir cuando vallamos a una universidad y no podamos ir y venir a nuestra casa donde nos dijo que a parte de las residencias y los pisos de alquiler con los amigos hay otra forma que es que muchas personas mayores ponen su casa a nuestra disposición con la única condición que les demos un poco de compañías y que claro esta sepamos comportarnos.

Lo siguiente que hicimos fue ver tres vídeos sobre el plan bolonia donde se ven los pros y los contra de esta postura, donde la primera entrevistada fue cándida Martínez la cual decía:
Que el plan bolonia era un cambio que permitirá a los jóvenes que su titulación le sea reconocida en 46 países, que no privatizara la universidad sino que habrá una relación entre conocimiento y sociedad, que se mejoraran las becas y habrá master publico y que los jóvenes merecen bolonia por un mejor futuro y porque Europa tiene que tener un mayor nivel de conocimientos.
Esta claro que apoya en plan bolonia

Por otro lado y por contraposición tenemos al decano de la facultad de Vigo el cual dice:

Que bolonia es un engaño para tenernos entretenidos y que con los títulos universitarios esta pasando como con el bachillerato que cualquiera puede tenerlo, que bolonia lo que hace es inventarse un nuevo titulo porque como hoy en día todos son licenciados ya pues se inventa un titulo nuevo y con el mismo numero de créditos con lo cual lo que hacen es decirte que eres mejor pero eres lo mismo.
Esta claro que esta totalmente en contra de bolonia.

Y por ultimo Luis Echarri:
El aster pasara a ser un titulo oficial y durara dos años, quiere que el estudiante obtenga mayor responsabilidad pero también dice otras muchas cosas en contra no solo a favor por lo que nos deja ver su postura frente a bolonia que no es otra que no estar en contra pero tampoco a favor sino ver lo bueno y lo malo.

Y asta aquí es lo que nos dio tiempo en la clase Un saludo

Lunes, 18-01-10

¡Hola a todos! Una semana más, estamos aquí para comentaros lo que ocurrió en la clase de PI del lunes pasado. Como ya se pudo leer en la entrada pasada, hemos comenzado el 2º trimestre y con ello, un nuevo tema sobre el que trabajar de aquí a final de curso ya: la Universidad, sobre la cual tendremos que hacer un trabajo en grupo que deberemos presentar a final de curso.
Relativo a este trabajo, lo primero que hizo Miguel el lunes pasado fue entregarnos un folleto sobre un programa de alojamiento con personas mayores, llevado a cabo a través de la UCA. Con este programa, lo que se pretende es alojar a un alumno en casa de algún mayor que viva solo y así proporcionarle compañía, a la vez que se le proporciona alojamiento y una nueva experiencia al alumno.

Tras ello y desconectando un poco del tema, Miguel nos estuvo hablando sobre el terremoto de Haití, el cual ha provocado una auténtica masacre en el país americano. Con miles de muertos, montones de edificios totalmente destruidos y un país totalmente roto y destrozado (el más pobre de América), cualquier ayuda es necesaria, y por ello Miguel nos propuso que colaborásemos con la causa. Así, cada uno podrá donar una cierta cantidad de dinero que posteriormente, reuniendo todas las donaciones de la clase, irán a parar a una cuenta de alguna organización de ayuda en Haití, pudiendo así colaborar con la causa.

A continuación y retomando el tema de la Universidad y la educación, Miguel nos puso un PowerPoint sobre como funcionaba la educación en Finlandia, para que viésemos la diferencia entre esta y la de España: para Finlandia, un país pequeño y no precisamente una potencia mundial, la educación es el punto clave de su desarrollo, y es por ello por lo que dedican gran parte de su economía y sus esfuerzos en ella, preparando a sus habitantes con un nivel cultural y de madurez que posteriormente es la base de un país ejemplar.

Una vez visto el PowerPoint, Miguel nos comentó que lo que quedaba de clase lo dedicaríamos a escuchar tres intervenciones distintos, de tres personas diferentes, que hablarían sobre el Plan Bolonia desde un punto de vista u otro. Nuestro trabajo de esta semana consiste en sintetizar y explicar lo que decían cada una de estas personas en sus intervenciones, y eso es lo que tenéis a continuación:


Cándida Martínez

La intervención de la ex consejera de educación de Andalucía del PSOE puede resumirse como “Bolonia, lo que la educación necesitaba”, y es que para Cándida, Bolonia es el cambio que la educación estaba esperando, un cambio más allá de lo positivo… y es esa excesiva “positividad” y halagos hacia Bolonia lo que hace que su intervención se parezca más a un “lavacocos” para aceptar Bolonia más que presentar lo que realmente es este plan, con sus pros y contras. Según explica Cándida, Bolonia significa integrar a España en la “Europa del conocimiento”, ya que los estudios se reconocerán por igual en todos los países europeos, lo que dará lugar a una mayor posibilidad de trabajo y a un mayor número de oportunidades debido al incremento de jóvenes estudiando en otros países, con un mayor intercambio y movilidad.

Para permitir estos estudios en el extranjero y el aumento de posibilidades, Cándida comenta que se aumentarán la cantidad y las cuantías de las becas, siendo igual para todos los jóvenes independientemente de su situación económica y otros factores. Así, gracias al incremento de becas, Cándida intenta “justificar” los nuevos másters, que se podrán hacer “opcionalmente” (quien no lo haga tiene todas las de perder a la hora de enfrentarse a uno que sí lo tenga) y que, supuestamente, tendrán un precio público y que podrán pagarse con dichas becas, ahora bien… ¿quién determina lo que es un precio público o no? ¿Es seguro que la beca pueda pagarme íntegramente el máster?

Respecto al discutido tema de la privatización de la Universidad, Cándida explica que “no se lleva a cabo privatización alguna”, sino que lo único que se intenta es aumentar las relaciones de la Universidad con el exterior y con el entorno social, para así mejorar la economía de la misma y otros aspectos, se intenta “socializar” a la Universidad… en resumen, Cándida intenta explicar la privatización desde otro punto de vista intentando darle la vuelta al asunto, pero está claro que la privatización y la inmersión de las empresas en las universidades se llevará a cabo, quedando parte del control de estas bajo ciertas empresas que son las que impondrán que carreras deben “evolucionar” o dedicarles más tiempo o no.

Por último, Cándida intenta sentar las bases de Bolonia afirmando que las Universidades, así como todos sus integrantes, e incluso el gobierno, están implicados al 100% con el plan y su desarrollo, ya que se trata de “un reto colectivo para avanzar”… ¿y no dice nada sobre la gran cantidad de facultades que están en contra del plan y las muchas manifestaciones que ha habido en contra del mismo?


Decano facultad de Vigo

En las antípodas de lo explicado y expuesto por Cándida, encontramos la intervención del decano de una de las facultades de Vigo, el cual expone su postura diciendo que “Bolonia no es más que un gran timo”, pasando a explicar todos esos contras que Cándida “pasa por alto” en su declaración. Según explica el decano, Bolonia no tiene otro objetivo sino “entretener” a los estudiantes y tenerlos ocupados.

Para explicar su postura, el decano comienza explicando que hoy día, y aún más con Bolonia, los títulos universitarios no tienen sentido ninguno, no son más que un papel y han perdido la valía que tenían anteriormente como “reconocimiento de méritos”. Y es que con Bolonia, nos van a hacer estar estudiando primero 4 años para conseguir un título que todo el mundo tendrá y podrá sacarse, que “no servirá para nada”, para luego inventarse un máster de 2 años que supuestamente servirá para diferencias a los titulados… o sea, aquel que quiera competir mínimamente por un puesto de trabajo, deberá estar estudiando 6 años una asignatura que antes a lo mejor sería de 3 o 5.

Y es que, según explica el decano, anteriormente una licenciatura suponía el conseguir 300 créditos, a 10 horas cada créditos, dando un total de 3000 horas de estudio. Según expone Bolonia, el grado (4 años) supondrá muchas menos horas de trabajo y estudio, así como menos créditos, 124 para ser más exactos… pero cada uno de estos créditos equivaldrá a 25 horas de trabajo, de las cuales la mitad deben ser presenciales (asistir a clase sí o sí), dando un total de… las mismas 3000 horas de antes, siendo la mitad de ellas como ya se ha dicho presenciales, lo que dará lugar a que muchos estudiantes no puedan compaginar estudio y trabajo, necesario para muchos que deban sacarse y pagar la carrera por sí mismos… en resumen, nos van a tener “controlados” como en la ESO, debiendo asistir a clases que incluso ni tengan importancia y que podrían ser aprovechadas en otras asignaturas más importantes y relevantes.

Como conclusión, el decano explica que, en pocas palabras, “nos van a meter más años de carrera, más horas de estudio, trabajo y clases presenciales para luego acabar de la misma manera: en el paro”.


Representante Universidad de Navarra

La última intervención fue llevada a cabo por el director del servicio de innovación educativa de la Universidad de Navarra. En esta ocasión, podemos ver como el director trata Bolonia desde un punto de vista mucho más imparcial, sin inclinarse hacia ninguna postura y tratándolo desde un punto de vista más técnico y esquemático.

Así, el director resume Bolonia como “la igualdad, armonía y equilibrio en los estudios universitarios dentro de toda Europa”. Esto se llevará a cabo ya que el título de grado (4 años) tendrá el mismo valor y duración en todas las carreras de Europa, así como el posterior máster (2 años y se considerará un título oficial), que podrá ser seguido por una tesis doctoral como último punto de la carrera. Además, el sistema de “medida” usado será el mismo en toda Europa: los CTS o créditos europeos, que equivaldrán a entre 25 y 30 horas de trabajo.

Según explica el director, Bolonia se centra principalmente en la educación del estudiante en sí y en su propia autonomía y responsabilidad a la hora de estudiar, trabajar, asistir a clase y aprobar por sí mismo. Además, Bolonia está centrado en mejorar las metodologías actuales y cambiar la concepción de universidad, que se establece como un espacio de educación para todos por igual, para todos los habitantes europeos.

En resumen, podemos ver como el plan Bolonia se puede abordar de tres maneras completamente diferentes, pero sólo la “combinación” de las tres es lo que hace posible verlo como realmente es: un cambio en la educación con sus puntos buenos y sus puntos malos, ni tanto ni tan poco. Bolonia ha causado y sigue causando mucha controversia, y raramente se puede encontrar una postura media entre el estar completamente de acuerdo con él, o completamente en contra. Por suerte o por desgracia, seremos nosotros, que entraremos el año que viene en la Universidad, los que viviremos por nosotros mismos lo que realmente es y si nos posicionamos de una parte, o en la otra por el contrario.

No dejéis de visitarnos, la próxima semana, más ;)

¡Un saludo!

Nuevo Plan de estudio: Plan Bolonia

¡Hola!
Como cada lunes, a primera hora tuvimos PI. Para comenzar tratamos el tema de la catástrofe ocasionada en Haití, como el terremoto ha causado tantas muertes y destrucciones.
Acordamos en que cada uno de nosotros pongamos algo de dinero y se lo entreguemos a un compañero, Antonio, el encargado de recoger el dinero. Ese dinero será ingresado en el banco para así poder colaborar con los afectados. A mi parecer es una buena idea puesto que si nosotros estuviéramos en su lugar necesitaríamos la misma ayuda, quien dice que un día no sean ellos los que nos eche una mano.
Después de aclarar algunos detalles que en la clase anterior no se aclararon del todo sobre la universidad, (como fue el de que hay personas, la mayoría mayores, que se encuentran solitarias y acogen a estudiantes en su casa a cambio de compañía sin otra cosa a cambio), Miguel nos puso varias audiciones sobre el Plan de Bolonia.
La primera audición que escuchamos fue impartida por Cándida Martínez, la cual afirmó que el Plan Bolonia sería un cambio positivo en la Universidad puesto que abre posibilidades que antes no se habían producido. Sería una herramienta para fortalecer la ciudadanía ya que daría posibilidades a la universidad a relacionarse y a mejoraría la economía.
Cándida dice “El máster va a hacer público al igual que el precio “
Todos los jóvenes con unas determinadas condiciones tendrán becas, puesto que estamos apostando por la igualdad entre ellos. Se ha aumentado el número de jóvenes que viajan a Europa a terminar sus estudios en otra universidad gracias a las becas. Los jóvenes se merecen tener lo mejor y adquirir mayor conocimientos, de esta forma Europa fortalecerá sus conocimientos.
A continuación expuso Decano de la Universidad de Vigo su argumento:
El tener bachillerato se ha convertido en algo común para todos, ser licenciado se ha convertido en un papel que está colgado en tu dormitorio junto a los papeles del paro. Fácilmente podemos encontrar 15 abogados, enfermeras… ser licenciado sería un papel precioso. Todo el mundo sería licenciado y habría que ser algo más para diferenciar a la gente.
Bolonia se inventa un nuevo un nuevo título,”ya que todos son licenciados vamos a putearlos aún más”.
Ahora una licenciatura son 300 créditos que por el número de horas (10 horas), serían 3000. Con el Plan Bolonia serían 240 créditos por 12,5 horas, dando a lugar a 3000.
¿Qué significa? Pues que nos están metiendo dos años más.
Por último habló Dr. Luis Echarri Prim de la Universidad de Navarra el cual dice:
Cada crédito son 25 horas, y acabar el curso correspondería a 60 créditos.
Abran 3 ciclos oficiales, aquellos estudios que se hacen en 3 años se harán en 4 y algunos en 6 años, como es el caso de enfermería.
El nuevo Plan de estudio entrará en vigor para el 2010/2011.

Esto fue en resumen lo que comentaron los cuales sobre el Plan Bolonia, como todos podemos ver, Cándida Martínez está de acuerdo con la implantación del nuevo Plan Bolonia, lo podemos ver a la hora de mostrar el argumento, en cambio, Decano está en contra, puesto que es muy claro a la hora de realizar contradicciones al nuevo Plan de estudio. En cambio, Dr. Luis Echarri Prim explica el Plan Bolonia con sus convenientes e inconvenientes.

Sin nada más que decir, ¡hasta la próxima semana.!

Mónica

viernes, 22 de enero de 2010

Clase 18-01-2010

En la clase de proyecto integrado del lunes estuvimos tratando diversos temas.
En primer lugar hablamos sobre el terrible terremoto que sacudió a Haití la semana pasada, que ha destruido la mayoría de las infraestructuras del país y lo más grave; la cantidad de vidas que se ha llevado este desastre.
Opino que deberíamos contribuir para ayudar el país ya que están necesitados de lo más esencial como son el agua y la comida. Si cada uno pusiéramos una pequeña parte podríamos lograr mucho y tal vez esa ayuda nos pueda hacer falta a nosotros algún día.
En segundo lugar se nos explicó otra forma donde poder vivir cuando muchos de nosotros nos vayamos a estudiar a la universidad a otra ciudad.
Esa forma es la de vivir con personas mayores que ofrecen su casa con un alojamiento gratuito y solo piden a cambio un poco de compañía. Es una buena opción que podemos elegir para cuando estemos buscando casa donde alojarnos. Es importante saber convivir con las personas y si son personas mayores que solo piden un poco de tu compañía merece la pena plantearnos esta opción.
Por último vimos tres vídeos sobre el plan Bolonia. El primer de los videos es una postura a favor de este plan, el segundo en contra y el último muestra una postura en medio de los otros dos.
El primero es una entrevista a Cándida Martínez, consejera de educación de la Junta de Andalucía.
Cándida Martínez dice: “el plan Bolonia es una oportunidad y necesidad en nuestros jóvenes.
Es un cambio importante positivo en la Universidad española. Abre posibilidades laborales y profesionales en los jóvenes que nunca se han dado.
Estamos creando la Europa del conocimiento y el plan es una posibilidad de cohesión social y desarrollo.
A la universidad se le dará mas relación con su entorno no se la privatizará.
El máster será público y tendrá un precio público. En el tema de las becas se aumentarán las cuantías. Es una apuesta por la igualdad para los jóvenes ya que todos los que realicen estudios tendrán su beca.
El reto que tenemos es un reto colectivo; gobierno, profesorado, rectores y alumnado.
Los jóvenes merecen el mejor futuro, es uno necesidad para los españoles ya que requieren unos profesionales bien formados para mejorar la situación económica para el país.”

Decano de una universidad de Vigo dice: “Bolonia es un timo”
Están variando constantemente este asunto.
Los títulos se están convirtiendo en un papel que sirve para envolver chorizo, colgarlo en una pared…
Ser licenciado se ha convertido es un papel que se cuelga en tu panadería, en tu cuarto junto a tus papeles del paro…
Los máster son en el Plan Bolonia a dos años más para “putear” a la gente.
Una licenciatura son 300 créditos, de 10 horas cada crédito.
Nos están metiendo dos años más donde sube la inflación.
Luis Echarri (Universidad de Navarra) dice: las asignaturas tendrían créditos europeos, cada crédito tiene entre 25 y 30 horas.
El máster pasará a ser un título oficial.
Los títulos de la antigua diplomatura tendría 4 años.
Los máster durarán dos años y el doctorado durará 300 créditos.
Pretende romper con pasividad del estudiante tengan mayor responsabilidad.
Empezará en curso 2010-2011.
Son cambios importantes en la universidad española, ocasión para mejoras la internalización, programas de becas, que los estudiantes estudien en el extranjero.
En cuanto al tema Bolonia en realidad no sabemos mucho, en los videos se nos ha aclarado algunas de las cosas que no sabíamos pero en realidad todavía no lo entendemos muy bien. El año pasado hicimos unas cuantas huelgas en contra de Bolonia y en realidad no sabemos de qué va el tema.
Nada más por este día hasta la próxima semana, un saludo.

PLAN BOLONIA

¿Qué es el plan bolonia?Algo muy polémico y discutido que hasta hace poco la mayoría no sabía de qué se trataba en profundidad.
Nos lo pintaban como algo malo desde luego.Como lo peor que le podía ocurrir a la universidad pero lo cierto es que ni es tan bueno ni tan malo.
Según Cándida Martínez ,ex consejera de Andalucía de educación del PSOE es en una frase "un cmbio positivo para la universidad".
El primero de los argumentos que dio para sustentar dicha teoría es que se podrán igualar los títulos .A cualquiera que se le diga opinará que sin ninguna duda es algo positivo pero ¿no se tratará de algo un tanto utópico?.
Según ella con este plan," Europa estará más educada y por tanto más desarrollada"y respondiendo a uno de los puntos más polémicos responde que no se privatizará la universidad sino que se abrirán más posibilidades puesto que esta está más relacionada con la empresa.Algo positivo pues además será una universidad más práctica pero esto no excluye de que las empresas se lucren a costa de los estudiantes ,aunque es un favor por otro.
Además Cándida defiende aún más este plan puesto que los masters serán públicos,todo el mundo tendrá derecho a beca y habrá más becas para estudiar en el extranjero.


Por otra parte el decano de la universidad de Vigo tiene una opinión más negativa y radical ante este plan.
Para él bolonia es un engaño para entretener a los universitarios y da sus razones con las siguientes afirmaciones:"hace años con sólo el bachillerato superior se estaba bien formado y con más oportunidades de trabajar , ahora es sólo un camino para la universidad al que todo el mundo puede acceder,sólo es un papel más".
Para mi gusto es demasiado radical y todo lo ve mal puesto que todo el mundo tampoco se saca el bachillerato ,ahí están las estadísticas de fracaso escolar, pero es cierto que este plan puede servir para entretener a los estudiantes puesto que da pruebas convincentes como que se va a tener a la gente estudiando más tiempo por 3000 créditos.

Por último da su opinión un decano de la universidad de Navarra.En este caso utiliza un lenguaje más técnico y es más objetivo .Dice cosas a favor como:"es positivo utilizar una única medida para toda Europa " o "es necesario un cambio en la metodología ,que la universidad sea más práctica".Pero también dice cosas en contra como que se alargarán los estudios para conseguir el mismo objetivo.

Yo me encuentro más cerca de esta última postura pero ya experimentaremos cuanto de malo y de bueno tiene el sonado Plan Bolonia.

lunes, 18 de enero de 2010

UNIVERSIDAD

¡Hola!
Comenzar diciendo que, una vez cambiados los grupos de PI, en vez de constar de 5 miembros, ahora somos 6 en cada grupo, nos centraremos lo que resta de curso en el tema de la Universidad.

En la clase pasada Miguel nos informó sobre las distintas cosas que debemos buscar e informarnos sobre la universidad. Además propuso que contestáramos a cuatro preguntas, las adjuntadas posteriormente.
¿Qué es para mí la Universidad?
La universidad es para mí, además del lugar al que tendré que ir a estudiar para poder sacarme los estudios, el lugar el cual no sea una carga al levantarme, sino ser el sitio que me ayude a formarme, donde conozca gente, el tener que defenderme por mi misma al quizás (lo más probable) no tener el apoyo de mis amigas, puesto que cada una estudiaremos en ciudades distintas. Tampoco estará nuestra madre para poder aconsejarte, para ayudarte…
¿Qué espero?
Pues espero, poder sacarme mis estudios, no con facilidad porque nada es fácil pero que no me sea muy pesado. Espero adaptarme con facilidad a carecer de mis amigas y familia cuando esté estudiando en la universidad y tenga que residir en un piso u otro lugar. Espero adquirir conocimientos para ir formándome como persona y tener la capacidad de no depender de nadie.
¿Qué quiero estudiar?
Sinceramente no tengo claro que voy a estudiar, hace unos años quería estudiar fisioterapia aunque también me llamaba mucho la atención física y química y me sigue llamando, pero creo que es muy difícil estudiar algo relacionado con ello, además a medida que pasan los años vas cambiando de ideas y gustos y eso me paso a mí, ahora estoy en duda entre psicología y nutricionista.
Aquí respondo a las preguntas propuestas,¡ hasta la próxima semana!

Un saludo,
Mónica

domingo, 17 de enero de 2010

COMENTARIO: LA UNIVERSIDAD

Hola de nuevo a todos, hemos comenzado un nuevo trimestre y con ello hemos cambiado el tema a tratar en la asignatura de Proyecto Integrado. El nuevo tema que estaremos trabajando durante este trimestre y el que viene, será la Universidad.
En la clase estuvimos copiando una serie de pautas sobre lo que debíamos hacer para este trabajo, y también lo que debíamos comentar esta semana en el blog.
Para comentar esta entrada hay que responder una serie de preguntas que Miguel nos dijo que hiciéramos.


¿Qué es para mi la Universidad?
La Universidad es un reto al que todo el mundo tenemos que llegar para poder estudiar una carrera y ser una persona de provecho en un futuro, aunque también se puede conseguir a través de otros medios, pero la más interesante es la Universidad.
Otro significado que tiene para mí, es cambiar de aires, salir de nuestro pueblo y ser un poco más independientes respecto a nuestros padres; además la Universidad te ofrece un campo más ampliado de estudios ya que te formaran durante un período de varios años y si todo va bien formarte para que en un futuro no muy lejano puedas trabajar en lo que más te interesa.
En la Universidad a diferencia del Instituto, puedes estudiar las asignaturas que más te gusten y que vayan acordes a la carrera que se quiera estudiar que hacen mas ameno la estancia en la Universidad y que estemos estudiando a gusto.

¿Qué espero?
Antes de todo, espero aprobar Bachillerato y sacar la nota necesaria en la Selectividad para estudiar la carrera que quiero.
Respecto a la Universidad espero que el cambio de ciudad y también de las materias que se estudien y el nivel no sean tan bruscos, además espero estar a gusto estudiando y que pueda ser en el futuro una trabajadora en el puesto que más me guste gracias a la Universidad.

¿Por qué quiero ir?
He elegido querer ir a la Universidad porque es el sitio donde me puede ofrecer mis estudios para la carrera que quiero estudiar.
También quiero ir a la Universidad, para conocer cómo se vive y se estudia cuando una está allí dentro. Creo que es uno de los mejores accesos al mundo laboral, ya que no se trata de unos simples estudios sino que lo que estudias es muy importante y un poco difícil llegar a la meta para por fin llegar a dicho mundo laboral y poder trabajar en lo que te guste.

¿Que quiero estudiar?
Para empezar tengo una pequeña duda sobre lo que voy a estudiar. Estoy entre una Ingeniería o una Arquitectura. Desde siempre me ha gustado la Arquitectura y también me ha apasionado mucho hablar y que me hablen de este tema. La duda surgió a través de una charla que me dio una señora, ya que sus dos hijos son Ingenieros y ella me abrió la mente sobre el momento de trabajar ya que en la Arquitectura sólo se trabaja en el diseño de un edificio, pero la Ingeniería es un campo más amplio del diseño por así decirlo. Así que después de haber hablado con la señora, me dejo dudosa respecto a lo que yo quería y tenía muy claro desde el principio.
Como en todas las carreras siempre hay cosas a favor y en contra, por ejemplo de la Ingeniería hay pequeñas cosillas que no me agradan mucho y lo mismo ocurre con la Arquitectura; pero estableciendo una tabla entre los contras, la Arquitectura está en el primer lugar para ser elegida para estudiar y en segundo y último lugar me decantaré por la Ingeniería.
Así que aunque existe una pequeña duda, creo que elegiré la Arquitectura para estudiar en la Universidad y así poder tenerla como profesión en este amplio mundo laboral.

Bueno espero que os haya gustado mi entrada y que os sirva de alguna manera.

Hasta la semana que viene.

Saludos.

Inma.

PRIMERA CLASE

En la primera clase de este nuevo año Miguel nos recibió con la pizarra llena de las cosas que teníamos que copiar sobre el nuevo tema de este segundo trimestre que no es otro que la universidad.

Después nos asigno dos universidades a cada grupo sobre las que tenemos que sacar bastante información para en un futuro si alguno de la clase vamos a esa universidad saber algunas cosas y no ir de nuevas sin saber nada, a nosotros nos ha tocado Sevilla y jaén.

También Miguel nos estuvo enseñando las fotos realizadas durante el verano sobre paisajes animales y personas y la mía fue una de las seleccionadas pero por la cual solo recibí un punto no comprendo porque la verdad

Después Miguel nos dijo que respondiéramos a estas cinco preguntas:

1¿Que es para ti la universidad?

Pues para mi es un sitio donde tengo que estudiar para poder sacarme los estudios pero también un sitio donde voy hacer amigos y por supuesto enemigos y donde también voy a tener tiempo para divertirme.

Tambien lo veo como una ueva forma de vida puesto que salir a estudiar fuera significa independizarte con todo lo que ello conlleva puesto que ya no estará tu madre para hacerte la comida, lavarte la ropa y otras muchas cosas por lo que tienes que a prender a ser independiente y responsable puesto que tampoco estara ella para levantarte y decirte venga que yegas tarde a clase, sino que tendras que levantarte tu y si no te levantas pues perderas la clase y por lo tanto lo que se de en ese día.

2¿Que espero?

Pues espero poder sacarme mis estudios sin que me cueste mucho trabajo aunque se que para eso tendre que estudiar pero bueno yo pienso que no es lo mismo estuar algo que te guste que algo que no te guste pero en fin tambien espero poder encontrar muchos amigos que al fin y al cabo es unas de las cosas mas importante en esta vida aunque si soy sincero tambien espero poder pegarme buenas fiestas porque si no es ahora ¿cuando?

3¿Porque quiero ir?

Para poder sacarme mis estudios y poder trabajar en lo que me guste porque pienso que es la unica manera de que no te cueste tanto trabajo levantarte a las siete o las ocho de la mañana puesto que si vas a hacer algo que te gusta se te hace menos pesado y también pues como ya explico arriba para conocer gente nueva y vivir nuevas experiencias

4¿Que quiero estudiar?

Magisterio de educación física puesto que es lo que me gusta y si no hiciera algo que me gusta me costaría mucho ir todos los días a trabajar

Y una vez respondidas estas preguntas aquí concluye mi comentario.
Un saludo.

Lunes, 11-01-10

¡Hola a todos! Ya hemos comenzado un nuevo año, y con ellos, en la asignatura de PI hemos cambiado radicalmente de tema, ya que de aquí a final de curso vamos a dedicarnos exclusivamente a tratar sobre la Universidad. En la clase pasada estuvimos postulando lo que sería el trabajo que debemos de realizar los grupos y para la entrada de esta semana en el blog, Miguel nos dijo que respondiéramos a una serie de preguntas que tenéis a continuación:

¿Qué es para mí la Universidad?

Si tuviese que resumir la respuesta de esta pregunta en una pequeña frase, la que usaría sería claramente “una nueva vida”. Queda nada y menos para terminar este último curso en el instituto, y a medida que avanzan los días, por lo menos a mí me va creciendo el “nudo en el estómago” cada vez que pienso en lo que me espera a partir de septiembre del próximo año… y es que para nosotros, estudiantes de un pequeño pueblo dónde hemos vivido durante 17 años, el salir a estudiar a una “gran ciudad” y separarnos de nuestros mamás y papás, es lo que se podría llamar iniciar nuestra vida adulta, que será la que nos acompañe el resto de nuestra vida.

Para mí, la Universidad es mucho más aparte de una institución la cual te forma de manera profunda en un campo detallado del saber; para mí, la Universidad significa madurar, vivir experiencias que jamás hayamos vivido, conocer y formarnos profundamente como personas, encontrarnos a nosotros mismos. Y es que es allí dónde vamos a comenzar de verdad nuestra vida: vamos a tener que vivir en un piso y apañárnoslas por nosotros mismos, conocer a gente completamente diferente a lo que hayamos conocido antes, dejar atrás gran parte de nuestro pasado y en definitiva, “buscarnos las habichuelas” por nosotros mismos, y es que al contrario que en el instituto, nadie se va a preocupar por nosotros ni regalarnos nada, vamos a tener que avanzar por méritos propios y saber cómo reaccionar ante situaciones de todo tipo, y eso es en lo que consiste la vida en sí.

Al entrar en esta nueva etapa de nuestra vida, como ya he comentado, dejamos de tener al lado a aquellas personas que nos han ido guiando a lo largo de todos estos años, y por primera vez, vamos a aprender a vivir, a madurar, a ser autónomos y a tener experiencias que definirán nuestra forma de ser y hagan que acabemos siendo adultos.

En definitiva, y como ya he dicho arriba, para mí la Universidad significa una nueva vida, e incluso iría más allá: significa el comenzar a vivir de verdad.




¿Qué espero?

Lo que espero en esta nueva etapa sobre todo es adquirir una formación en el campo que me gusta que en un futuro me permita desempeñar un trabajo relacionado con dicha formación, en resumen, adquirir una serie de conocimientos que posteriormente me permitan avanzar en la vida… ya no sólo conocimientos teóricos de una disciplina como Biología, Química, Matemáticas… sino conocimientos de la vida, experiencias y vivencias que me hagan madurar como persona y me permitan abrir la mente, que me acaben formando. Además, también espero retos, situaciones difíciles o comprometidas, y es que tengo bastante curiosidad por ver como las resolvería y ver cómo voy cambiando a medida que me vaya enfrentando a ellas… y como no, espero que mi madre deje de tratarme como a un niño pequeño, aunque eso creo que no se podrá cambiar jamás.




¿Por qué quiero ir?

La respuesta a esta pregunta podría encontrarse con todo lo ya explicado arriba: quiero ir principalmente para comenzar una nueva vida y romper la “monotonía” que supone vivir durante tanto tiempo en el mismo sitio… sé que al final acabaré echando de menos lo de antes, pero sinceramente, no veo el momento en que pueda decir “Mañana me voy a Sevilla a estudiar”, es algo que estoy deseando que llegue: cambiar de aires, conocer gente nueva, estudiar lo que verdaderamente me gusta, madurar, vivir situaciones que jamás había vivido, crecer intelectual y físicamente… en resumen, quiero ir para cambiar, comenzar lo que será mi vida adulta.




¿Qué quiero estudiar?

Aún recuerdo aquellos días cuando era pequeño, con unos 5 o 6 años, y decía que primero mi sueño era ser futbolista (en aquello época te creías que podías ser cualquier cosa), luego piloto de carreras y posteriormente, ya fui entrando en campos más “accesibles”, como eran el derecho, y es que el ser abogado era algo que me llamaba mucho la atención, por el simple hecho de defender los derechos de la gente y hacer un poco de justicia en esta vida.

Pero ha medido que fui avanzando de curso y creciendo algo más, me di cuenta de que lo que realmente me apasionaba y aquello que me atraía de una manera brutal era todo lo relacionado con el por qué de las cosas, el por qué nuestro mundo es como es y actúa de esta manera (física y químicamente hablando) y el por qué los seres vivos y nosotros los humanos somos de esta manera, biológicamente hablando, y es que fue entonces cuando decidí que mi futuro profesional, y mi vida en general debía girar en torno a las ciencias naturales, al estudio de este planeta y sus componentes vivos, dejando los temas sociales para otras personas.

Fue avanzando el tiempo, y a medida que fui viendo nuevas asignaturas en el instituto como Física, Química, Biología, Matemáticas… fue cuando corroboré lo que ya tenía claro de antes, y es que todo lo que tenga que ver con estas materias me resulta apasionante… puede sonar raro, pero no me importa lo más mínimo (e incluso me gusta) el tirarme 30 minutos o más con un problema de física o matemáticas hasta poder resolverlo, o el intentar entender como funciona nuestro cerebro, o darle vueltas y más vueltas al coco para poder asimilar el concepto de “orbital” dentro de un átomo… y son estas cosas las que quiero poder seguir disfrutando en un futuro, que mi vida gire en torno a estas materias.

En un principio, la carrera que me llamaba más la atención era Medicina: combinaba muchas de las materias que más me gustan, y el hecho de poder ayudar a alguien enfermo o el tener la vida de alguien en mis manos y salvarla me resulta más que gratificante, es algo que me llenaría muchísimo como persona. Pero poco a poco, a medida que fue avanzando el tiempo, fui viendo cómo avanzaban las distintas asignaturas que me gustaban y paradójicamente, buscando información sobre la carrera de Medicina, encontré una que ni siquiera sabía que existía, pero desde ese momento tengo clarísimo que de una manera u otra, aunque tenga que ir a estudiar a la otra punta de España, va a ser la carrera que estudiaré el año que viene: Biotecnología.

Al encontrarla, me resulto un poco extraño el nombre, ya que pensaba que tiraba por la Tecnología más que por otra cosa, pero a base de informarme y tragarme páginas enteritas sobre ella, vi que combinaba todo lo que realmente me gusta, sin dejar nada fuera: Biología, Matemáticas, Física, Química e incluso Informática… y es que la carrera de Biotecnología se centra en lo que será el futuro de muchos campos de nuestra ciencia como la alimentación y la medicina: el avance tecnológico mediante la genética y la manipulación de genes, cosa que me encanta y nada más de pensar que en un futuro podría estar en un laboratorio colaborando con un equipo de investigación que estudiase un nuevo método para curar el cáncer a través de los genes (lo sé, me monto demasiadas paranoias), se me pone una cara de alegría impresionante.

Bien es cierto que si quiero estudiarla dónde me gustaría, en Sevilla, debo sacar una nota bastante alta (es la carrera con la nota de corte más alta de España), pero si doy lo máximo de mí este curso y en Selectividad, tengo muchas posibilidades de conseguirlo… y es que voy a darlo todo por entrar… ya no es una carrera que me guste, sino que me apasiona.

Y bueno, en un futuro más lejano, cuando ya haya asentado mi vida y tenga un trabajo estable y quien sabe, una familia, hay una carrera que me encantaría hacer, ya más que nada por descubrir sus entresijos y disfrutar como lo hago ahora: la carrera de Matemáticas… sé que puede sonar raro, ya que para muchos, las matemáticas es la “asignatura de la muerte”, pero tengo claro que si en un futuro tengo la oportunidad de estudiarla, también lo haré.



Plan Bolonia

Al igual que (creo) la mayoría de la gente, la verdad es que no estoy muy informado sobre el Plan Bolonia. Bien es cierto que el curso pasado, un grupo de jóvenes vino a darnos una charla sobre el mismo, pero con una visión bastante subjetiva del mismo y que dejaba bastante cosas en el aire.

Por lo que he escuchado, las "principales" diferencias es que todas las titulaciones antiguas (licenciaturas, doctorados...) pasan a llamarse "grados" y todas las carreras, ya fuesen de 3 o 5 años, pasan a tener una duración de 4 años. Al terminar estos 4 años, ya tienes la titulación en la carrera que has hecho, pero si quieres especializarte más aún en la misma y completarla del todo, posteriormente puedes hacer un "postgrado" o "máster" de 2 años de duración, ampliando la carrera hasta los 6 años. El problema es que este máster debe ser costeado de tu propio bolsillo, y aunque en un principio, los gastos del mismo te sean pagados, cuando lo termines debes ir devolviendo el dinero del mismo de una manera u otra. Este cambio ha provocado bastantes controversias, ya que estos másters no son precisamente baratos, y nadie te garantice que cuando los acabes puedas encontrar un trabajo rápidamente que te permita devolver el dinero del mismo.

Una de las ventajas de este plan Bolonia es que todo entraremos dentro de un sistema educativo común en Europa y el acceder a puestos de trabajos en el extranjero será mucho más fácil, ya que el sistema será el mismo para todos los países y no habrá problemas de trámites de una carrera de un país a otra de otro.

Por lo demás, también he escuchado que al terminar la titulación puedes entrar fácilmente en un período de prácticas en una empresa (pero sin cobrar nada) y que las empresas privadas están más presentes aún en los ingresos de la universidades, teniendo más poder dentro de ellas.


Sin nada más que contar, no dejéis de visitarnos, la próxima semana más ;)

¡Un saludo!